陈浮他们这个班，也包括本六班，上《高级英语》谁也不会故意迟到，还都抢着坐前排位置。
上《马克思主义哲学》这门课，他们却是不敢迟到。这和本学期赶上教学评估没什么关系。
那和什么有关系？
当然是老师了。
这学期教《马克思主义哲学》的老师姓路，全名路一程。
当初课程表发下来时，看到这个名字和开设课程，陈浮他们都难以自禁，放声大笑。
大家评论说，就冲这名字，《马哲》就该人家教，量身定制啊。
不过，消息灵通人士很快就给大家泼凉水，不，泼冰水。
这程教授是学校最有名的挂科教授和四大恶人之首。
所谓挂科教授，就是说他这门课程不是来混分数和学分的，考试不过就是不过，补考不过也是不过。96级，也就是大四那五个班，还有四十多人没有通过。这个学期末还得和陈浮他们这一级一起考试。
上学期期末考试之前，考虑到教育部教学评估专家要来师范学院进行评估，学生期末考试成绩肯定也是考核元素，学校主管教学的副校长就登门拜访路教授，说，咱们都要教学评估了，孩子们的期末分数和通过率能不能提升一下。
路教授回答，说，可以啊。
校长一喜，说，感谢路教授给在下面子。
但是，我有条件。路教授又说道。
什么条件？校长本以为搞定，没想到还有下文。
孩子们要不旷课，认真听讲，通过我自己拟定的考核方法。路教书端起茶碗，品了口茶，又放下。
校长立马脸红了，说，教授，你这不是和以前还是一样吗？
路教授，说，是啊，我有自己的原则。孩子们自己不改变，还想浑水摸鱼，我不会放任自流。
校长不欢而去。
果然，上学期期末考试，96级那些师兄师姐们还有很多没有搭上评估的幸福列车。
至于说他是四大恶人之首，是他监考时，只要发现作弊的，无论男女，不是把你试卷收走完事，还当场把你学生证收缴，然后让你到教务处备案领取。
同学们一开始给他起外号叫四大名捕之冷血无情合体。后来，不知谁把演绎成四大恶人之首。
除此之外，就是路教授每次考试都是开卷；但是，考试从来没有选择题，也没有简答这类可以靠蒙或者见到相关几个字就送分的题。
他期末成绩就是三部分之和：出勤10%+课堂表现40%+试卷（只有两道论述）50%。
看起来，到及格线很容易；但是，总有一大批通不过。因为，课堂表现他有细化，你坐在那里不捣乱，不看课外书，还不行，你
得听，得有互动，得回答随时扔过来的问题；至于试卷，你还不能乱写一气，字数再多，字迹再好，回答跑题还是分数少得可怜。
种种传闻让陈浮他们这一级不寒而栗。
他上课自然没谁敢迟到旷课或者捣乱，让他发现看课外书。
陈浮到教室的时候，其实，离上课至少还有10分钟，路教授已经在讲台上，面朝黑板写字。
97级七个班，236人。
整个阶梯教室鸦雀无声，同学们都在低头看自己的课本。
除了第一排有尚有几个空位，其它地方不是坐满，就是放置个包，或者书本之类。
那里都是占位，先来的给还没到场的提前把位给预定好了。
陈浮看看这一排，他比较熟悉的就是孙熠。
就在孙熠的旁边坐下。
这位置正好在路教授的讲桌下面。
陈浮觉得曹老大他们肯定偷偷在笑。
本来曹老大他们还问要不要给他占个位。
陈浮说，不用，你们几个往那一坐，旁边就不会有人。
因为，陈浮知道，上这类课他们宿舍总是喜欢最后一排。通常几人往那一桌，旁边的就会有一两个空余。不熟悉的，就不会往那坐。
哪曾想上路教授的课会是这种情况。
曹老大他们几个也是被无情地分割坐开，没有挨着的。
而且，缝隙之间还是女生。
孙熠笑了笑，不敢开口说话。
陈浮也回之以笑。
又来了几个人，往后面走，陈浮觉得应该是去了“占位”。趁路教授还没回头，他朝两边和第二排打量了一下，发现这两排就他一个男生，彻底陷入包围圈。
铃声响起。
路教授转过来，看了看。
吆，今天太阳从北边出来了。第一排还有男生了啊！
本来崩的挺紧的学生，突然笑了。
叫什么名字？
路老师，您好！我叫陈浮。陈浮站起来说道。
好，冲你这份勇敢，课堂表现加两分。
谢谢教授，陈浮坐下。
不会吧，这就加两分了啊？其他人也不管路教授严肃了，喊了起来。
看到了么？课堂表现得分很简单，不得分也很容易。路教授说。
那我们以后也坐第一排。有学生到。
欢迎啊。但是，不能为了分数而分数。路教授说。
想必大家都私下打听了，我就是臭名昭著的路一程。你们把我叫‘’挂科教授”也好，把我列为“四大恶人”也罢，我就是我，教哲学的路一程。
知道我了也好，省得我
再重复。大家都按规则和约定做好自己，就会实现果实大丰收；如果有违反，那就别吃果实了，让你兜着走。下面开始讲课，我们今天学习《反杜林论》。那么第一个问题就出来了，谁是杜林？哪个同学站起来介绍一下。
这个时代，整个年级估计也就陈浮有手机。
但是，有手机也没用。网络不行，而且还没有百度搜索等引擎。
在手机普遍化的情况下，手机上网也很迅速，搜东西也很快。
路教授这个问题，就目前来看，只能搜寻自己的脑子，看看自己有没有知识储备。
这问题陈浮回答的话倒是轻而易举。
他们做英语文学研究的，或者所有做外国文学研究的，《反杜林论》是必读书。而且，不是读完了事，还得进行研讨，写小论文。
陈浮曾经一直强于形象思维，思辨能力偏弱。读这本书和解决有关的问题，比很多人都费劲。
当然，达到要求时，他感觉自己好像是被打通任督二脉似的，思辨水平大幅度提升。
他旁边的孙熠站起来了。
路老师，我来试试。
好，你看看，外语系女孩子让人多佩服啊。学会表达自己，哪怕说错了也没关系。
孙熠介绍了杜林的身份和主要著作及主要思乡。
她坐下之后，路教授带领大家鼓掌。
陈浮也是心悦诚服。
孙熠知识储备已经到了这种研究性程度了。这才大三啊，而且还是一门生冷课程中生冷的话题。
孙熠回答完，路教授又问了一个问题为什么要反杜林。
这个问题显然比第一个难度要大了很多。
陈浮觉得这个问题应该让哲学专业的来回答。
但是，他还是站起来。
不用说同学们了，估计路教授也很吃惊，这种问题还有人在不被点名的情况下，主动站起来回答，很出乎意料。
陈浮从时代背景，到杜林的主要观点以及和马克思主义的相悖之处简明扼要说了说。
他突然感觉自己的记忆里是如此之好，说起这些原来觉得枯燥的东西，竟然也觉得有趣起来。
回答完之后，路老师说，你们97外语系真不简单，让我刮目相看；卧虎藏龙啊，我原本以为，你们能说个一两句就不错了。没想到，这两个回答问题的同学，能回答这么全面。我觉得，我这马哲课，作为公共必修课，也将迎来一个新的篇章。
我衷心希望，大家能把这个新篇章一起做最好的解读和注释，下面咱们开始步入正题。
或许，从这一节课开始，大家对路教授和马哲课都有了新到的认识，开启自己哲学认识上的新篇章。